本期督导工作的主题是“日常教学检查”，同样本着“以导为主，以督为辅”的原则，对全校的教学情况进行了督查。整体映象是：没有发现教室迟到、早退现象，教学工作能正常有序的进行。本阶段督导听课38节，大部分是专业课，另有一小部分就业指导课，可能是由于装修房子的原因，这段时间观摩的老师中，教学效果好的不多，很多老师根本不在状态，尤其是就业指导课更是有些糟糕。其中A级有5人，占13%；B级有14人，占37%；C级有19人，占50%。督导成员课后与每位教师进行了必要的交流，指出了教学过程中需要注意的问题，还有哪些地方值得改进等。现在就本学期第一阶段督查工作总结如下：

一、教学情况

1、按照督导工作计划，我们对学期初的教学情况进行了检查，发现本学期的教学管理正常，学生迟到现象比上学期有明显好转，学生处组织了辅导员对学生迟到、带吃的到教室、穿拖鞋上教室等习惯进行了纠正。教务处对教师到位情况进行了检查。

2、课堂教学情况退步

通过本阶段的督查发现，教师中比较突出的比例明显减少，教学中反映比较差的比例显著增加，这可能与开学初期老师装修房子有关。教学情况相对好些的有：财经系刘轩溢老师：在教学过程中语言清晰，思路清楚，表达准确，内容丰富，能围绕教学主题展开讨论，能联系实际情况举出一些案例，并给学生留有思考时间，并能在学生回答的基础上进行适当补充；财经系周涵老师：语言精炼，语速适中，思路清晰，内容熟练，能按照自己的理解并结合学生的接受能力处理教学内容，能调动学生学习的积极性，教学方式新颖，学生能参与教学双边活动；管理科学系朱佳俐老师：针对文字性学科按教材顺序教学学生不感兴趣的问题，提前给学生布置任务，就教材中几个问题，让学生准备课件，学生来介绍相关内容，提高了学生的参与度。老师在不知任务时先给学生提出了相应问题，重点在什么地方，可以考虑那些参考文献等做出交待。语言简明，思路清晰；管理科学系李喜梅老师：语言表述准确，逻辑清楚，语速适中，对学生有明确的要求，能按照自己的思路完成教学任务而不限于教材；公共教学部路小燕老师：语言清晰，语速适度，风趣幽默，分析透彻，案例能突出主题并延伸理论的理解。

3、教学中存在的问题：

（1）缺少组织教学环节：个别教师上课只管自己完成任务，不注意学生的感受，不管学生是否在听，即使下面有人睡觉、玩手机也不闻不问，不注重教学组织工作，缺乏对学生纪律的约束，影响了教学效果。

（2）教师为主体的教学：个别教师上课时没有组织教学的环节，无视学生的存在与接受能力，只顾自己天南地北地讲解，虽然教学内容较为丰富，课堂容量也很大，说明自己在课前是有准备的，但是因为教学经验不足，导致教学效果不理想。

（3）照本宣科：有十多个老师都是照着教材配套的课件读，最多给予一点点字面上的解释，没有和学生进行必要的交流，不能让学生参与教学活动，教态单一。

二、教学建议

1、经常开展基层教研活动

我们的青年教师都具有较高的学历和较高的知识背景，但上课大多依赖课件，如果多媒体临时不能打开，很多人将不能上课。在教学出现不稳定的时候，我们的基层组织——教研室就能充分发挥其功能与作用了。教研室要组织教师开展教学研究活动，找找原因、发现问题，研究解决问题的方法。其他任何组织都很难替代教研室的这一功能。

2、端正态度

教学工作是教师的主要工作，任何情况都不能改变工作的主体，无论遇到多大困难，教师都要把主要精力放在教学上，要认真备课，熟悉教材，借鉴相关成果，充实和完善教学内容，合理选择教学方法。不端正态度就很难把教学工作做好。

                         东莞职业技术学院教学督导组

二〇一二年四月二十日