本期督导工作的主题是“教学工作全方位督查”，同样本着“以导为主，以督为辅”的原则，对全校的课堂教学、实训情况进行了全方位督查。整体映象是：没有发现教室迟到、早退现象，教学工作能正常有序的进行。本阶段督导听课38节，涉及专业课、基础课和实训课等。经过督查发现：公共课的教学始终保持优良的趋势，教学改革目标明确，职业特征明显；一些系部没有将实训课表上交教务处，根本不便于检查，一些教师把实训课当成理论课来处理。其中A级有4人，占11%；B级有31人，占81%；C级有3人，占8%。督导成员听课后与每位教师进行了必要的交流，对一些好的教学方法给予了肯定，指出了教学过程中需要注意的问题，提出了改进教学的意见与建议等。现在就本学期第二阶段督查工作总结如下：

一、教学情况

1、整体情况

按照督导工作计划，我们对学校的教学情况进行了全方位检查，发现本学期第一阶段的教学管理基本正常，学生迟到现象比上学期有所好转。学校分管教学的院长及教务处对教师到位情况进行了检查。

2、教学情况

通过本阶段的督查发现，教师中教学比较突出的人数在减少，教学中反映比较差的比例更是大幅度减少，可见教学工作正逐步趋于正常。

教学情况相对好些的有：上国际贸易课程的徐兰老师：在教学过程中语言清晰，条例清楚，表达准确，内容丰富，概念明确，重点突出，教学环节紧凑，能围绕教学主题展开讨论，能联系实际情况举出一些案例，并给学生留有思考时间，并能在学生回答的基础上进行适当补充；担任商务英语口语课程的张萍老师：语言精炼，语速适中，思路清晰，内容熟练，能突出高职教育特色，理论与实际联系紧密，注意对学生口语能力的培养，对班上的学生非常熟悉，能调动学生学习的积极性，充分体现了学生为主体的教学理念，面向全体学生，学生参与教学活动的量大，时间长，学生评价与教师评价相结合的评判方式更值得推广；上毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论课程的苏楠老师：教学语言清晰，语速适中，表述准确，思路清楚，能调动学生的积极性，充分体现了教学双边活动，调动了学生的积极性和主动性，学生的课堂气氛十分活跃，拓展了教材的要求，在理论与实践相联系上较为突出，在突出重点和处理难点上也有自己的技巧，对教材的处理和把握到位。上网页设计课程的郭剑岚老师：语言准确优美，快慢适中，思路清楚，表述准确，分析透彻，操作熟练，示范性强，课堂教学形式多样，学生兴趣浓厚，师生关系融洽，既能考虑教师的教，也能关注学生的学，课堂气氛十分活跃，对操作中需要注意的流程和材料打包分发给学生便于学生查阅，学生实际操作的效果较好。

教学中存在的问题：（1）缺少职业教育特征：很多专业课教师只是照着教材配套的课件读，最多给予一点点字面上的解释，没有和学生进行必要的交流，不能让学生参与教学活动，教态单一。使得课堂没有生气，非常沉闷。（2）不管学生：个别教师上课时没有组织教学的环节，无视学生的存在与接受能力，只顾自己天南地北地讲解，虽然教学内容较为丰富，课堂容量也很大，说明自己在课前是有准备的，但是因为教学经验不足，导致教学效果不理想。（3）准备不充分或没有准备：有的老师上课基本就是照着课件读，没有解释，也没有展开，学生当然就会处在云里雾里的状态；还有个别教师课堂语言不专业、不规范，同时所提出的问题中出现自相矛盾的语句！（4）实训与课堂教学没有什么区别。有的实训课老师，在实训课教学中，满堂课讲理论，没有实际操作的环节，缺少实训的过程与理论课教学没有差别。

二、教学建议

1、各系部应上交实训计划表给教务处

系部在开学前两周内应该把实训计划表上交教务处备案，这样才能便于教务处进行必要的管理和监督，教务处也应该督促各系部上交计划，否则就会出现混乱的局面，根本不能监督与检查。

2、研究职业教育的特点

教学工作是教师的主要工作，任何情况都不能改变工作的主体，无论遇到多大困难，教师都要把主要精力放在教学上，要认真备课，熟悉教材，借鉴相关成果，充实和完善教学内容，合理选择教学方法。一些老师的教学如果放在备课院校应该是不错的，而作为职业院校的教学，必须要调动学生，让学生参与到课堂中，有动手动脑的机会，否则我们的教学就只能是空空导弹。也就是说，教师在备课的过程中必须研究职业教育的特点。

东莞职业技术学院教学督导组

2013.3.30