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教学督导工作阶段性公告(一)
2011-12-12 10:32  

尊敬的贺院、教务处及各教学系部:

我受督导小组的委托,向您们汇报近段时间教学督导工作情况:

督导组本着“以导为主,以督为辅”的原则。本学期督导工作分四个阶段完成:第一阶段突出的主题是督查教学规范问题,第二阶段突出的主题是“检查课堂教学的环节”,第三阶段突出的主题是检查教学进程问题,第四阶段突出的主题是检查课堂教学的组织环节。全面完成了学期初制定的督导工作计划。本学期督导成员共听课108节,涵盖学院各专业及基础课程,其中A级有28人,占26%;B级有68人,占63%;C级有12人,占11%。同时,我们还对2011年院级精品课程的建设情况进行了网上检查。听课后与每位教师进行了必要的交流,指出了教学过程中存在的问题,以便这些教师能在较短的时间内,对教学工作有一定的提高,帮助他们尽快成长。

从督导结果来看,教学与管理整体良好,教务处教学管理基本到位,教师教学情况正常,但是学生迟到、早退和旷课等情况随着学期的结束渐有增加。

一、教学运行情况

1、没有发现教师迟到与早退的现象,绝大多数教师能按照教学计划的要求,认真准备了课件和查阅相关资料,使课堂教学的各个环节有序展开。

2、基础课教师教学情况正常,教学工作有序且稳定,方差较小,专业课教师的教学差距明显,方差大,说明专业课教师教学情况不稳定!

3、相对突出些的有财经系伍兴国老师:能够理论联系实际,注重能力培养,例题的设计与精选,不但具有典型性,而且又具有发散性和灵活性。教学方法得当,激发学生的兴趣。教学过程中逻辑性强,条理清楚,概念明确,深入浅出。师生双边活动积极,形式多样,提问,解题,讨论,思考、选择、判断等。尤其是在课堂小结时,通过一道综合性的例题,将本课教学要点,作全面复习,效果较好;财经系孙亚云老师:讲解条理清楚,内容正确,概念明确,深入浅出。熟悉教材,突出重点,讲清难点。双边活动形式多样,激发学生兴趣,课堂练习中注意学生独立思考与演算能力的培养,既能面向全体也能针对个别,语言清晰,较生动,快慢适度,表述准确;管理系张晓慧老师:能努力做到以学生为主体,教学方法选择得当,激发学生学习兴趣,课堂气氛活跃,师生双边活动较好,在教师的主导下,学生积极的参与教学活动,思考,讨论,答题较活跃能理论联系实际,注重能力培养,在教学中培养学生阅读,归纳,联系实际举例和解决问题的能力。讲解条理清楚,内容正确、概念明确、深入浅出、语言清晰、形象生动、快慢适度、表达准确;外语系孙卫伟老师:课堂教学环节突出,学生对课程的关注度和兴趣较高。讲解条理清楚、内容正确、概念明确、熟悉教材、突出重点、课堂气氛活跃、师生双边活动好。学生教学活动量较大;语言清晰,快慢适度、表达准确、教学内容能结合教学目标要求,作适当的拓展与发散,英译汉在表述正确的前提下,肯定不同的译法,而且对一些单调功能的拓展也交代清楚;公共教学部刘红霞老师:能突出课堂教学中教学组织、复习引入、授新课、讲练结合、巩固小节几个环节,教学中语速适中、逻辑清晰、条理分明。财经系万钟林老师,在统计基础课程的教学中,所选案例既能贴近学生的实际,也与教学内容相关联,叙述上条理清晰,逻辑严密,声音洪亮,语速适中,能够结合教学内容与学生进行互动;财经系陈青老师,在案例的选择上利于学生理解与记忆,在叙述上逻辑严密,在语速上恰到好处,与学生有广泛的互动;印刷工程系的龚修端老师,从学生的几份作品入手,结合印刷行业的实际需求进行授课,学生仿佛可以身临其境地感知到印刷品质量的评价;插花与盆景艺术课谭聪丽老师,复习时与之前所学知识紧密相联并有目的的引入新课,时间把握得比较好,理论与实践相互结合,解释到位,步骤清楚,语速适中,给人以美的享受;机械系吴铁军博士在机械设计基础课程的教学中,课件的展示非常得当,课件制作精美,论述流畅;计算机系的郑慧君老师,在网页布局与CSS课程的教学中先说明操作步骤,然后请学生到前台操作,自己作一定提示的教学法,教学效果非常明显,这种提示既是对前面所学知识的复习,也提醒了学生如何操作,运用一些诙谐、幽默的语言以打破课堂的沉闷气氛也是可取的;黔南职业技术学院到我院交流的高丽彬老师在C语言程序设计课程的教学中,理论与实践结合得非常到位,能充分调动学生的积极性,思路清晰,讲解流畅,重点突出,讲授过程细腻而不重复,学生可接受性强,建议全院老师向高老师学习,计算机工程系教语言课程的老师有空去听听高老师的课。思政部杜丽老师:在教学过程中语言清晰,思路清楚,内容丰富,贴近现实,关注时事,能围绕教学主题展开讨论;应用外语系史淑琼老师:语言精炼,语速适中,能调动学生学习的积极性,课堂教学环节有明显的体现,教学方式新颖,学生能参与教学双边活动;应用外语系易雅琴老师:语言简明,思路清晰,能对一些重要的教学内容进行展开,表述准确,与学生互动较好,注意讲练结合;计算机系江务学老师:教学组织很到位,应急能力较强,在不能使用多媒体的情况下,能结合所讲的内容设计教学方案,语言表述准确,逻辑清楚,对学生有明确的要求(如果换成其他很多老师就会出现找管理员开多媒体而耽误上课时间的局面,因为很多老师离开多媒体就很难上课);管理系张兆玮老师:语言清晰,语速适度,分析透彻,案例能突出主题并延伸理论的理解;公教部肖庆丰老师:复习引入很到位,逻辑清晰,分析透彻,能针对学生的可能存在的问题进行重点分析;思政部刘丽容老师:语言清晰,思路明晰,分析透彻,教学内容丰富,用国际时事引入主题很到位,案例与主题相融合,在学生理解的基础上有教师的观点和总结,要求学生联系教材去理解案例;财经系黄雅盟老师:在习题课教学中,将习题进行归类,对同类的习题只进行重点讲解,而且结合教学内容进行适当拓展,对一些问题可能有多种方法的也进行了介绍,使习题课成为教学的延伸与拓展。财经系周经伟老师,在财务会计实训课教学中,首先介绍实训的操作步骤并板书在黑板上,便于学生查看,操作流程清晰,示范性较强,对实际操作中可能存在的问题和注意事项都向学生作了交代,对必要的内容在黑板上作出提示,学生可操作性强。管理科学系宋戊燕老师:首先交代了实训的任务与要求,学生按操作步骤投广告、选择并签约,最后经过计算完成实训操作过程,学生分小组完成经营,操作比较熟练,实践安排比较紧凑。电子工程系卞建勇老师:首先对实训的要求、任务、安排作了详尽的说明,重点介绍了一个电子板的各个模块:电路模块、功能模块等,学生和老师对照模拟图及实际电子板进行学习与讲解,语言简明,思路清晰,表述准确,很快进入实际操作阶段。管理系李雅婷老师:对当天的试训任务与要求作了明确具体的布置后,开始配制酒水,边操作边对操作要点给出明确的提示,教师的操作比较规范,对各种系列的酒水由学生品尝后总结其特点,然后教师进行必要的补充和完善,手与口都得到训练。艺术设计系江功南老师:对实训的设计和操作的安排合理规范,流程清晰,软件与具体操作紧密相连,在安全生产方面有严格的要求,对于如何节省材料的问题让学生反复思考是非常不错的选择。计算机工程系江务学老师:首先巡回了解学生完成实训任务的情况,并抽选各组的组长了解项目完成进度,了解其中存在的主要困难,然后回到C语言程序设计指导说明:对项目的要求,主要是写出报告,报告必须包含:题目、功能说明、主程序代码、程序运行结果截图和小结几个部分,关键是根据已经提供的资料为模版,扩展其功能,创新设计等方式完成一个相应的项目,得到相应的作品。

4、课堂教学中存在的问题。第一时间把握不好:有一些教师在复习时没有把握好时间,导致把大部分时间用于复习的被动局面。第二课前准备不充分:有部分教师虽然知识渊博,但因为备课投入不够,课堂驾驭能力差,过度依赖多媒体课件,不是课件跟着教师的讲课思维转而是讲课思维跟着课件走,缺乏激情。

第三外聘教师:上课时不管学生的接受能力,只顾讲自己的,基本没有与学生沟通的环节。第四缺少组织教学环节:有的教师上课只管自己完成任务,不注意学生的感受,不管学生是否在听,即使下面有人睡觉、玩手机也不闻不问,不注重教学组织工作,缺乏对学生纪律的约束,影响了教学效果。第五教学思路不清晰:有的教师备课极不充分,一节课讲一个概念也没有讲清楚,逻辑混乱,不知所云,根本没有互动与实践等手段和技巧。第六教学语言不清晰:有的老师教学内容丰富,但语言表达不清楚,严重影响教学效果。第七课件制作问题:管理、物流、会计专业的专业教师的课件背景颜色普遍较深,文字不够清楚。第八教学改革不很完善:项目教学法没有体现出来,一些课程的教学内容与教材脱节或联系不紧密。第九教学方法运用不当:教学过程中只管完成教学任务,根本不讲教学方法,也不管学生能否接受。第十太依赖课件:一些老师上课就照着课件读或按着课件进行适当解释,依赖课件程度太高,没有变化和拓展。

二、实践教学情况

实践教学中的具体教学工作基本正常,但管理工作相对混乱。具体表现在:

1、所有实验室没有标志,甚至连楼层分布图都没有,如果不是经常到这里的教师和学生,很难找到具体地点,导致有的老师和多数学生第一次实践基地要花20分钟左右时间找地点。2、实验室的墙面光秃秃的,没有给出实验的操作流程和实验要求与警示语。3、实验结果没有归纳和总结,档案柜空空如也。4、一些实验课程没有实验指导或操作步骤,连起码的实验要求都没有。5、有些实验课的内容太过松散,一周的实训任务,两天都可以完成。6、一些实训实验的课表根本都没有在教务处备案,随意安排得情况比较多。

三、教学建议

通过一个学期的教学督查,我们提出如下建议,供院长、教务处及各系部参考。

1、严格规范教学,提高教学质量

我院的青年教师100%具有博士或硕士学位,有渊博的知识,但有些老师教学态度不端正或教学艺术或表达技巧方面存在明显的不足,缺乏驾驭课堂的能力。各系部应加强对青年教师的管理与关心,应组织青年教师进行教学观摩活动和教研活动,探讨教学方法,一定要强调青年教师的教学态度和责任心,在日常教学过程中要强化培养青年教师教学基本功的方法。

2、要把导师制落到实处

“传帮带”是培养教师的优良传统和有效手段之一,在早先的教师培养中发挥了重要作用。我院也实行了导师制,由一名具有一定教学经验的教师指导一名青年教师的教学与科研工作,但是没有真正落到实处。所以要对导师制的落实情况进行一定监督与检查,尤其要求所指导的青年教师按时听课,学习其他教师的教学方法和处理偶发事件的能力及应对其他问题的策略。

3、充分发挥教研室的作用

教研室虽然是教学的最基层的组织,但是教学工作的正常开展必须发挥教研室的潜能,才能有效地开展教学研究活动,才能有效地对青年教师进行培养,它事实上比“导师制”的作用还明显,比如:重点难点的把握需要教师集体讨论;教学内容的取舍需要教师之间进行必要的讨论与交流;对一些疑难问题或有争议的问题必须进行商量才能达到相对统一,不然就会出现各行其是的局面。

4、要鼓励新教师用纸质教案与多媒体课件的有效结合

一些新教师在教学准备过程中,采取拿来主义的态度,照搬别人的课件,对教学环节不熟悉,缺乏驾驭教学的能力,导致课堂教学效果差的现状,如果教师在备课时用纸质教案,就势必要进行必要的书写,对教学内容就必然较为熟悉,也能发现教学中存在的问题,便于今后改进教学。所以,要鼓励新教师使用纸质教案弥补对教学内容不熟悉的缺陷。同时也可应对临时停电等突发事件。

5、要加强实践教学管理与监督

高职院校的实践教学占有半壁江山,但是我院目前实践教学中存在的问题多于课堂教学,需要进行改进。首先应将实训实验室的楼层分布图给出,并给出适量的标志便于寻找。其次各实训室应在墙壁等显眼的地方给出实验操作流程及实验要求或警示性语言或标志。再次,要总结并收集实验的成果备查。然后,应尽快完成实验指导书的编写,完善实验的安排,规范实验学时,在开学后两周内应将本学期的实验安排报送教务处,便于检查与监督。

6、应按照计划推进课程建设的力度

学校第一批立项了六门精品课程,但是到目前为止,还有一些课程的网络建设是空白,没有起到精品课程的作用,建议学院给予一定压力,督促课程建设的进度。

东莞职业技术学院督导室

2011.12.12      

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